大學，是一代代師生不斷為其增色的靈動風景，大學的生命，大學的精彩，大學的風景，最終取決于為之不斷注入生機與活力的莘莘學子。當學生們十年寒窗終于步入夢想中的大學，“大學”之“學”，應該以怎樣的方式成就其“大”？
大學之“學”，因何而學？
德國哲學家費希特在《學者的使命》中說：“每個人都必須真正運用自己的文化來造福社會。”我們都趕上了一個偉大的時代，中華民族正在複興崛起，處于這樣一個時代，一切創新的智慧更有了前所未有的釋放空間。然而任何一所大學都不可能承擔起社會賦予大學的所有責任，而隻能是在某些領域或某些學科上最有效地承擔起社會責任。每一所有曆史的大學都以其自身文化傳統和厚重積澱形成了各具特色的大學文化，比如，财經科學自古就是經世緻用之學，西南财經大學作為中國唯一有着深厚金融背景、被譽為“中國金融人才庫”和“中國西部财經智庫”的财經學府，勇擔使命，努力成為培養财經創新人才和孕育先進經濟管理思想的高地，就成為浸潤“經世濟民，孜孜以求”精神的西财人的曆史擔當。大學之“學”，是“為國家民族開太平，為天下蒼生謀幸福”的情懷使然，是強國富民、複興中華的這樣一種大任擔當。
大學之“學”，循何而學？
大學之“學”以其精神、思想、探索、創造力為旨，大學之學，是大魚前面走，小魚兒後面遊，體現大學精神、具有獨特思想、學術造詣深厚的優秀教師，其為人、為師、為學、為事的襟懷、品格、氣質對于學生有着潛移默化的影響，對于他們的成長有着強大的引領作用。因此，大學之學，人才建設為第一要務，要以更大力度實施“人才強校”戰略，加大人才引進和培養力度，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質人才隊伍。要高度重視人力資源開發特别是中青年人才培養，努力造就一批學科領軍人才、學科帶頭人和中青年學術骨幹。要完善人才工作機制，繼續深化人事制度改革，完善聘用制度和崗位管理制度，建立教師分類管理和多元主體評價體系，促進各類人才交融互動、和諧共長。
大學之學，伴随着創新性、綜合性、實踐性和開放性的學習生活，培養的是具有批判意識、創新精神和富有創造力的人才。因此，大學之學，要深入推進人才培養模式創新，要牢固确立人才培養的中心地位和“以學生為中心”的理念，樹立全面發展觀、人人成才觀、多樣化人才觀、系統培養觀，構建學科基礎與實踐能力、人文素養與科學精神融合發展的培養模式，為每個學生個性發展和人格養成提供充分條件。必須轉變過去那種以知識傳遞為重點、以教師為主體、以教材為中心、以課堂為陣地的教學範式，要彰顯現代大學教學的學術性、民主性和協作性的核心理念，為學生成長、成人、成才提供最好的平台和空間，努力培養思想品德優良的創新型應用型經濟管理與經濟建設的骨幹和領導者。
大學之“學”，章循何處？
大學應積極構建學業、就業、社會實踐和校園文化活動等四大體系，強化實驗教學和社會實踐，不斷提高學生的審美能力、人文素養、創新精神和實踐能力，培養學生的國際視野、社會責任感和崇高職業追求，伴随選擇空間的不斷拓展，學生的個性品質和主體價值不斷得到升華。
要以提升大學生學習能力為着力點，提供全方位學業服務。應組建學業流程專家團隊、朋輩團隊、學生學業指導社團、學生學習專業調研團隊等多元化師生團隊，搭建多維度支撐平台，多方協調共同推動，助推學生全面發展。
要進一步完善黨團學聯席制度，大力搭建學生服務社會平台，培養學生的實踐能力。黨團共建進一步凸顯學生主體，鼓勵大學生參加公益性社團活動、社會實踐或青年志願服務活動，引導大學生在政治素養、個人能力、價值觀念三方面得到提升。
要全方位構建學生就業規劃指導服務體系和創業教育支撐仿真實踐體系。比如，開設《大學生職業生涯規劃》、《大學生就業指導》課程，建立學生就業實習實踐基地，精心打造就業指導服務精品項目，為學生提供“全方位、全程化、專業化、精細化”職業生涯輔導、就業指導、實習實踐和校園招聘等服務。
要開展豐富多彩的校園文化，提高學生綜合素質和文化素養。高校必須堅持以社會主義核心價值體系為引領，着力建設具有深厚人文意蘊、品位高雅的校園文化，充分發揮校園文化的傳承、創新和育人功能。